高考英语概要写作的误区
高考英语概要写作的误区
高考英语概要写作的特点
客观性：概要写作是对原文的客观的转述，要求考生在正确理解原文的基础上，用自己的语言忠实地再现作者的思想。写作内容要全面，既不能漏掉任何要点，也不能随意添加内容；写作时要尽量避免使用原文中的字句。考生应通过释义的方式，用自己的语言呈现原文主要内容，但是不能对原文进行解释和评论，也不能掺杂任何个人想法，或做出任何评价。
简洁性：概要写作是一种对原文“浓缩”后产生的新语篇，通过删除原文中的细节减少例证，简化描述内容以及祛除重复来实现语言的简洁性。但是在做到简洁的同时，还要保持内容的完整性。
连贯性：概要写作不是提纲式写作，所以在各要点之间需要增加能够体现逻辑的关系词，使概要衔接紧密，脉络清晰，语意贯通。
高考英语概要写作的误区
高考英语概要写作的误区
由于刚开始接触概要写作，不少同学对其了解不深，以至于会产生一些疑惑，接下来我们就来谈一下概要写作中同学们经常会出现的一些误区。
误区1：主题句就是文章中的段首句或者段尾句
在写作练习中，为使篇章脉络清晰，结构完整，通常采用的写作结构是段首开门见山引出主题句，能使读者迅速抓住文章的主旨大意，随后通过例证或者细节描写等方式进一步说明或论证文章
但是主题句一定出现在段首或段尾吗？答案显然是否定的。
误区2：概要写作就是将每一段的主题句连接成篇
另一个常见的误区就是：如果原文有五个段落，写概要的时候我只要将这五个段落的主要观点依次罗列，就能做到结构清晰，内容完整。但其实作者只是将每一段的主题句进行了简单的堆砌，缺乏必要的内容补充来进一步说明或论证主题，所以读者读到这里会觉得有些突兀。此外，如果学生对文章的体裁和结构了解不够，容易导致只考虑单段的主旨大意而忽略了段与段之间的逻辑关系，导致整篇习作缺乏整体性，更像提纲而不是篇章。所以在概要写作时，我们不仅需要向读者传递明确的主旨大意，也需要通过适当的例证或描写来充实概要写作的内容。
误区3：核心内容就是原文提及的例证和细节
概要写作的难点之一就是判断核心内容和细节之间的区别。核心内容是为了表明作者的写作目的或者论证作者观点而使用的具体论据，是概要中的必要信息，通常不能省略。而例证或细节往往为了起到突出和强调作用，对文本内容进行更具体、细致和深入地描述，通常会被省略。
误区4：不理解的生词就直接出现在概要中
概要写作所提供的原文中不可避免会出现生词，直接将原文中的生词搬到概要中，这样既不会产生理解上的错误，也不会因为用自己语言来定义或解释而造成字数超限。其实这并非明智之举。概要写作的考查要求之一就是考查考生对原文的理解。如果一味地使用原文中的词句，显然无法显示考生对原文的理解。概要写作应避免过多引用甚至抄袭原文的内容，在理解原文的基础上，通过改变用词或转换句型等方式都可以对原文中的词句进行释义。
English Practice for Gaokao
高考英语概要写作
高考英语试卷写作部分增加了概要写作。概要写作summary writing是用自己的语言概括原文的主旨大意和重要内容，是一篇对原文进行浓缩的语义连贯的短文。概要写作经常用于文章摘要、报告概述、内容提要、书评等，用简明扼要的语言将文章或书本的核心内容介绍给读者，以吸引读者阅读全文。概要写作通常包括阅读和写作两个阶段。写作者首先通过仔细阅读，准确理解和把握不同体裁的文章主旨大意和文章内部的逻辑关系，提取文章要点和关键词或词组。在此基础上，言简意赅地对原文进行概括。概要应与原文内容一致、结构近似，但不含任何主观评论和解释。
课程采用了上海交通大学出版社《英语翻译与概要写作》教材。编著周刚。参加线上培训的学员请购买此书。版权所有。仅供个人学习英语使用，不得复制出售等商业用途。
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